Conocer el pasado para entender el presente

Recientemente los editores de libros de texto acusaron a los gobiernos autonómicos de generar un caos organizativo por los “matices curriculares” de cada comunidad. Concretamente los acusaron de presionar a las editoriales para que los manuales “digan lo que ellos quieren y no lo que la ciencia dice”. Como ejemplos señalaron la poca importancia que se da a los ríos en los manuales de la Comunidad Autónoma de Canarias o que no se hable de los Reyes Católicos en Cataluña. Implícitamente estaban denunciando que se estaba adoctrinando a los alumnos a través de los libros de texto. También se quejaban de que como consecuencia de esta situación, el volumen de títulos ha pasado de 23.409 en el curso 2008-2009 a los 51.530 en este 2019-2020. Resulta evidente que las quejas de los libreros se refieren no tanto al posible adoctrinamiento que se esté realizando a través de los textos, como al coste económico que les supone editar un número tan elevado de títulos y consiguientemente, la pérd